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生態系模型      這次高一基礎生物 - 多樣的生態系單元,參考了網路上許多位老師的分享,決定讓孩子們做生態系模型,出乎意料的,手上兩個班級,都做得很不錯。    一開始先發學習單讓他們開始規畫,在發下學習單 ( 學習單參考月玲老師分享的那份範本唷 ~) 的時候順便分享了一些網路上的生態系模型的作品。讓它們構思兩星期,再收回來跟我一起討論修改後再開始製作。以下為他們的模型… 寒原生態系 水面結冰的處理我很喜歡,動物的適應也可由此模型看出。 這是另外一組,看的出來是高山寒原生態系。黃色的是黃鼠狼、灰色的是高山白腹鼠,特色明顯。 針葉林生態系 針葉林的植物相特色有出來,但那隻莫名的巨鳥,就真的不知道是什麼了...                                                    闊葉林生態系    樹種的設計,及質材搭配我覺得有把闊葉林的感覺展現出來,底層的潮濕陰暗感也相當到位。 溫帶落葉林 這組的溫帶落葉林,有種浪漫的感覺,落葉林的感覺有表現出來。 相較於上一組者組的落葉林已經落完葉了,連鹿都倒了下來了阿 熱帶雨林生態系 這組...只能說不知道在幹嘛耶!跟學習單的規畫都不一樣,看來想像跟實作有很大的落差...裡面謎樣的生物,真的看不出來...哈哈 熱帶雨林的氛圍有營造出來,我非常欣賞他們這組的犀鳥,做的很棒! 熱帶季風林生態系 以台灣為主題的熱帶季風林,人文特色明顯。 尤其喜歡他們這組相當別緻的角鴞,十分可愛。 另外一組的熱帶季風林,他們說他們已經盡力了...植物的板根現象有表現出來,也還不錯。 草原生態系 非常熱鬧的草原,跟原先的設計不太一樣。但草原的草是用洗衣刷的毛做出來的,很特別。 水里的據說是河馬...恩 猜得出紅色的那隻是什麼嗎? 答案是...紅毛猩猩!後面白白的是斑馬...哈哈 沙漠生態系 雖然比例有些怪怪的,但是動物相算是有到位。 這組的沙漠,從地質到生物相的考察都非常講究,相當用心的一組。 地質製作是用白膠+壓可立顏料,一層層磨出來的,非常厲
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教師簡介、班級經營及教學理念 學經歷: 臺灣大學生命科學系植物科學所                           彰化師範大學生物學系                                            104年考取高級中學以下學校及幼兒園教師              資 格檢定考試              於民國104年服務於新北市私立辭修高中 教學得獎經歷: 生物多樣性網路教案設計競賽佳作 班級經營理念: 競 - 競爭合作,力爭上游。 靜 - 靜心靜思,能動能靜。                        淨 - 環境清潔,心靈純淨。 敬 - 尊重有禮,友愛生命。 班級經營方式 : 「充分授權、完全信任、適時監督」。 💗  榮譽卡 ( 優缺點 ) 制度 💗  每周聯絡單與班成績單 💗  存摺代幣制度 ü   班級每周聯絡單與相關活動照片會即時上傳至雲端,網址: http://ppt.cc/DYrKt 給家長的話:      請家長多與青春期的孩子對話、課業部分請家長欣賞孩子的不完美,學習獨立完成,扮演協助引導者角色,並確實要求孩子訂正錯誤。日常生活方面,因孩子已經升上國中,慢慢放手訓練其獨立,且確實為自己所作所為負責,同時要求其做好「時間分配」。請成為一位讓孩子依靠而不依賴的家長。 「當我們目標一致,彼此合作,就能步步達標」 ,希望家長與老師聯手合作讓孩子成為更棒的人。 ~校外教學鶯歌陶瓷博物館玩了一天的疲憊合照~
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【教學活動】基礎生物:消化          利用網路上前輩們分享的 三格教案 來製作此次教學活動的教案,簡潔了許多,也可以一眼就看出這堂課的主軸,在準備上也少了許多繁瑣的細節,在進入消化章節時,先用進擊的巨人改為 進擊的消化道 帶入主題,引發同學的學習動機,藉由 小任務 解救被巨人 吞下肚的生物小老師 ( 同學說如果是生物小老師 … 那乾脆不要救好了 XD) 的故事帶入,開始從 「水上浮字」 的活動→消化影片、小腸絨毛模型→完成學習單,愉快又輕鬆的進行消化章節的學習。                                           使用資源如下: Ø   進擊的巨人字型產生器: http://sngk.net/ Ø   消化系統影片:   The Digestive System ;網址 - https://www.youtube.com/watch   ?v=_QYwscALNng 。 Ø   腸蠕動影片: Peristalsis ;網址 -https://www.youtube.com/watch?v=fHbMjvEx8IE                                                                               Ø   小腸絨毛模型: 其實是肉色絲襪連接六公尺,由人體模型拉出,由教室前頭繞道後頭,效果很好,其他老師們說可以改用無彈性的材質,比較不會造成太大誤差。      學習單正面1 學習單正面2 學習單背面(回家作業)
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存摺制度 從開始帶班後,大概過了班級適應期 2 個月後,就開始推行 班級存摺制度 。從封面、內頁的製作,到每個獎勵項目與價格的制定,班級細項的討論等等 … 在班上同學一起努力下,存摺制度目前已進入第二學期,也越來越有模有樣了。 以下為 獎懲項目 ,不過以獎勵為大方向,所以其實很少會被扣錢的。 虛擬幣值可以用來跟導師換文具、買點小零食、兌換優缺點。除此之外,下學期開始還發行了 特殊卡 ,我們班的孩子倒是很熱衷 一開始實行存摺制度只是跟孩子偶然談話的玩笑話,沒想到後來真正開始實行,孩子也會一起討論怎麼使用、幹部給薪制、普通老百姓怎麼累積財富、到虛擬的幣值該如何花用等…除了培養孩子的價值觀,也訓練孩子要為自己的權益發聲,導師也可以利用存摺制度在班級經營上事半功倍,其他班的孩子也會想要試試看呢! ( 不過當然只限於本班… )。