BIO邏輯

教師簡介、班級經營及教學理念 學經歷： 臺灣大學生命科學系植物科學所                           彰化師範大學生物學系                                            104年考取高級中學以下學校及幼兒園教師              資 格檢定考試              於民國104年服務於新北市私立辭修高中 教學得獎經歷： 生物多樣性網路教案設計競賽佳作 班級經營理念： 競 - 競爭合作，力爭上游。 靜 - 靜心靜思，能動能靜。                        淨 - 環境清潔，心靈純淨。 敬 - 尊重有禮，友愛生命。 班級經營方式 ： 「充分授權、完全信任、適時監督」。 💗  榮譽卡 ( 優缺點 ) 制度 💗  每周聯絡單與班成績單 💗  存摺代幣制度 ü   班級每周聯絡單與相關活動照片會即時上傳至雲端，網址： http://ppt.cc/DYrKt 給家長的話：      請家長多與青春期的孩子對話、課業部分請家長欣賞孩子的不完美，學習獨立完成，扮演協助引導者角色，並確實要求孩子訂正錯誤。日常生活方面，因孩子已經升上國中，慢慢放手訓練其獨立，且確實為自己所作所為負責，同時要求其做好「時間分配」。請成為一位讓孩子依靠而不依賴的家長。 「當我們目標一致，彼此合作，就能步步達標」 ，希望家長與老師聯手合作讓孩子成為更棒的人。 ~校外教學鶯歌陶瓷博物館玩了一天的疲憊合照~

【教學活動】基礎生物：消化          利用網路上前輩們分享的 三格教案 來製作此次教學活動的教案，簡潔了許多，也可以一眼就看出這堂課的主軸，在準備上也少了許多繁瑣的細節，在進入消化章節時，先用進擊的巨人改為 進擊的消化道 帶入主題，引發同學的學習動機，藉由 小任務 解救被巨人 吞下肚的生物小老師 ( 同學說如果是生物小老師 … 那乾脆不要救好了 XD) 的故事帶入，開始從 「水上浮字」 的活動→消化影片、小腸絨毛模型→完成學習單，愉快又輕鬆的進行消化章節的學習。                                           使用資源如下： Ø   進擊的巨人字型產生器： http://sngk.net/ Ø   消化系統影片：   The Digestive System ；網址 - https://www.youtube.com/watch   ?v=_QYwscALNng 。 Ø   腸蠕動影片： Peristalsis ；網址 -https://www.youtube.com/watch?v=fHbMjvEx8IE                                                                               Ø   小腸絨毛模型： 其實是肉色絲襪連接六公尺，由人體模型拉出，由教室前頭繞道後頭，效果很好，其他老師們說可以改用無彈性的材質，比較不會造成太大誤差。      學習單正面1 學習單正面2 學習單背面(回家作業)

存摺制度 從開始帶班後，大概過了班級適應期 2 個月後，就開始推行 班級存摺制度 。從封面、內頁的製作，到每個獎勵項目與價格的制定，班級細項的討論等等 … 在班上同學一起努力下，存摺制度目前已進入第二學期，也越來越有模有樣了。 以下為 獎懲項目 ，不過以獎勵為大方向，所以其實很少會被扣錢的。 虛擬幣值可以用來跟導師換文具、買點小零食、兌換優缺點。除此之外，下學期開始還發行了 特殊卡 ，我們班的孩子倒是很熱衷 一開始實行存摺制度只是跟孩子偶然談話的玩笑話，沒想到後來真正開始實行，孩子也會一起討論怎麼使用、幹部給薪制、普通老百姓怎麼累積財富、到虛擬的幣值該如何花用等…除了培養孩子的價值觀，也訓練孩子要為自己的權益發聲，導師也可以利用存摺制度在班級經營上事半功倍，其他班的孩子也會想要試試看呢！ ( 不過當然只限於本班… )。